一堂普通的礼仪选修课&#虫蹿蹿0肠;充分调动学生发挥主体意识&#虫蹿蹿0肠;让他们在实践中内化知识。
4月7日&#虫蹿蹿0肠;无意走进吴丽老师的礼仪课堂&#虫蹿蹿0肠;仿佛如沐春风&#虫蹿蹿0肠;感到耳目一新。吴老师摒弃“教师辛苦&#虫蹿蹿0肠;学生痛苦”不厌其烦的理论阐释&#虫蹿蹿0肠;剔除了如数家珍般动作要领剖析&#虫蹿蹿0肠;而是采取学生自主探究、自我实践、自觉创新的模式&#虫蹿蹿0肠;启迪学生围绕“让礼仪与美好相遇”的主题&#虫蹿蹿0肠;对接实际生活&#虫蹿蹿0肠;挖掘礼仪元素&#虫蹿蹿1产;内化礼仪知识&#虫蹿蹿0肠;弘扬传统文化&#虫蹿蹿1产;实施美育渗透&#虫蹿蹿0肠;培育与践行社会主义核心价值观。
吴老师完全把课堂交给了学生&#虫蹿蹿0肠;让学生自由组合分成四个团队&#虫蹿蹿0肠;每组群策群力&#虫蹿蹿0肠;分工协作&#虫蹿蹿0肠;设计课堂、确定内容、展示准备、拓展延伸等方面都有精心安排&#虫蹿蹿0肠;还推选出主持人&#虫蹿蹿0肠;组织有条不紊&#虫蹿蹿0肠;生动活泼。整个课堂&#虫蹿蹿0肠;学生兴趣盎然&#虫蹿蹿0肠;活动创意十足&#虫蹿蹿0肠;效果非常明显。他们参与度高&#虫蹿蹿0肠;成就感强&#虫蹿蹿0肠;在实践中习得礼仪知识&#虫蹿蹿0肠;受到美的熏陶&#虫蹿蹿0肠;获取善的源泉。
这样的课堂&#虫蹿蹿0肠;学生定然感慨良多&#虫蹿蹿0肠;终生难忘。他们的心灵无形中得到了洗礼&#虫蹿蹿0肠;懂得礼仪_x0008__x0008_之于教师的意义&#虫蹿蹿0肠;明白礼仪_x0008__x0008_之于教师的价值&#虫蹿蹿0肠;并在今后的职场自觉付诸行动。这种用师范性、示范性引领学生&#虫蹿蹿0肠;在实践中滋润学生的教学方法值得推崇&#虫蹿蹿0肠;它是师范教育的归依&#虫蹿蹿0肠;是师范教育的风向标。&#虫蹿蹿08;供稿? 侯琳波&#虫蹿蹿09;
