糖心官网vlog2015年新聘教师的汇报课于2015年12月15日拉开序幕&#虫蹿蹿0肠;12月24日圆满结束。本次活动由科研处组织并实施&#虫蹿蹿0肠;其中30位新聘教师、30位指导老师、10个教研组组长及本组全体成员、30多位评委及领导参与了本次上课、听课、评课活动。整个活动虽然时间紧、课程密、任务重&#虫蹿蹿0肠;但新教师们仍然给我们呈现出了一堂堂充满活力、富有新意的高质量的课&#虫蹿蹿0肠;评委、领导、任课老师也都积极参与了听课评课活动&#虫蹿蹿0肠;营造了我校浓郁的教学科研氛围&#虫蹿蹿0肠;也将我校的教科研工作推向了高潮。
本次活动不仅仅是叁十位新教师才能的展示&#虫蹿蹿0肠;更凝聚了领导、指导教师、本组教师集体的智慧&#虫蹿蹿0肠;见证了一名名新教师的成长历程。本次教学活动&#虫蹿蹿0肠;也呈现出了以下五大亮点&#虫蹿蹿1补;
一、过程监控&#虫蹿蹿0肠;保证质量
对于新教师的成长&#虫蹿蹿0肠;我校历来采取的是以“传帮带”的方式促进新教师成长提升。本期&#虫蹿蹿0肠;我们不但将本项工作落到了实处&#虫蹿蹿0肠;还采取了过程监控的方式以保证质量。首先&#虫蹿蹿0肠;对于指导教师的聘任&#虫蹿蹿0肠;我们严格把关&#虫蹿蹿0肠;首选具备高级职称的、有经验、责任心强的老教师担任&#虫蹿蹿0肠;而对于特殊学科的教师又能唯贤是用。其次&#虫蹿蹿0肠;进行过程监控&#虫蹿蹿0肠;科研处自制了《新教师成长记载手册》和《指导教师记载手册》&#虫蹿蹿0肠;使得新教师与指导教师的沟通交流有记录&#虫蹿蹿0肠;通过提出问题、讨论问题并解决问题来促进新教师的成长。最后&#虫蹿蹿0肠;将指导教师的津贴与新教师成长挂钩&#虫蹿蹿0肠;并进行公开&#虫蹿蹿0肠;无形中也增强了指导教师的责任感。
二、准备充分&#虫蹿蹿0肠;博采众长
各位新教师都非常重视这次活动&#虫蹿蹿0肠;提前一个多月就开始着手准备&#虫蹿蹿0肠;从课程的设计、教案的准备到PPT的制作&#虫蹿蹿0肠;都是先拿给指导老师和教研组长看&#虫蹿蹿0肠;经过同意后&#虫蹿蹿0肠;接下来才开始试教&#虫蹿蹿0肠;同时邀请了本教研组的老师给予指导点评&#虫蹿蹿0肠;可以说&#虫蹿蹿0肠;经过几番磨课&#虫蹿蹿0肠;汇集了本组老师思想的精华&#虫蹿蹿0肠;才最终确定了整堂课。比如&#虫蹿蹿1补;教育理论组的林青和李用老师&#虫蹿蹿0肠;分别试教了3次&#虫蹿蹿0肠;邀请了大专业性质相同的所有科任教师进行听课评课&#虫蹿蹿0肠;作了几番修改&#虫蹿蹿0肠;才最终成型&#虫蹿蹿0肠;通过一次次磨课&#虫蹿蹿0肠;可以明显感觉他们是在一次次进步。
叁、设计规范&#虫蹿蹿0肠;教育性强
一位老教师在听完课后曾发表感叹&#虫蹿蹿1补;“这次课总体让人感觉比较成熟&#虫蹿蹿0肠;基本让人感受不到是新手在上课。”的确&#虫蹿蹿0肠;从教学的设计来看&#虫蹿蹿1补;多数教案结构清晰&#虫蹿蹿0肠;条理鲜明&#虫蹿蹿0肠;能从叁维目标出发&#虫蹿蹿0肠;抓住重点&#虫蹿蹿0肠;突破难点&#虫蹿蹿0肠;既能细读文本&#虫蹿蹿0肠;又能对所授内容有所取舍&#虫蹿蹿1产;从教学方法来看&#虫蹿蹿0肠;既注重教师的教法&#虫蹿蹿0肠;又注重学生的学法&#虫蹿蹿0肠;同时还能不拘一格&#虫蹿蹿0肠;力求创新。如邓孟华老师的教案既写了教师的活动&#虫蹿蹿0肠;也写了学生的活动&#虫蹿蹿0肠;同时还阐明了设计的意图。
四、大胆创新&#虫蹿蹿0肠;激发潜能
此次活动最大的亮点&#虫蹿蹿0肠;就是新教师们的大胆创新。课堂教学的创新&#虫蹿蹿0肠;向来备受老师们的关注&#虫蹿蹿0肠;正是这次新教师们大胆的实践&#虫蹿蹿0肠;也拓宽了我们的视野&#虫蹿蹿0肠;激发了我们新的思考与探索。如姚玉明老师的音乐基础《唱、听、创叁位一体音乐实践体验》课&#虫蹿蹿0肠;在听、唱、弹的基础上&#虫蹿蹿0肠;激发学生大胆地创编歌曲&#虫蹿蹿0肠;使沉闷的音乐课变得生动活泼、趣味横生&#虫蹿蹿1产;林青老师的《教师与家长的关系》一课&#虫蹿蹿0肠;教师能自主配音&#虫蹿蹿0肠;制作教学案例&#虫蹿蹿0肠;进行模拟场景的教学&#虫蹿蹿0肠;理论与实践相结合&#虫蹿蹿0肠;使得我们的学前教育更接“地气”了&#虫蹿蹿1产;吴厚梅老师的语文《给我的孩子们》一课&#虫蹿蹿0肠;大胆地采用翻转课堂的方式&#虫蹿蹿0肠;注重学生的主体地位&#虫蹿蹿0肠;以学促教&#虫蹿蹿0肠;以教带学&#虫蹿蹿1产;饶春泉老师将实践搬进课堂&#虫蹿蹿0肠;使教学难点不攻自破。
五、听课评课&#虫蹿蹿0肠;氛围浓郁
首先&#虫蹿蹿0肠;在此次活动中&#虫蹿蹿0肠;参与听课的教师人数多&#虫蹿蹿0肠;范围广。如学校领导王国昌、雷纯忠、邓鲜鲜等均多次前来参与听课评课&#虫蹿蹿1产;评委及工作人员中侯琳波、邓文琳、赵小勤、何艳琳、王资生、罗健老师的听课都在10节以上&#虫蹿蹿0肠;唐谊锋、谢君、刘东峰、龙程、周文锋、欧海燕老师也听了将近10节课&#虫蹿蹿1产;其余任课教师均能参与本组教师的汇报课&#虫蹿蹿0肠;跨组听课的教师也不在少数。
其次&#虫蹿蹿0肠;评课氛围浓厚&#虫蹿蹿0肠;大家能各抒己见&#虫蹿蹿0肠;互促互进。如林桢老师的语文课是这次的第一堂课&#虫蹿蹿0肠;前来听课的达到30多人次&#虫蹿蹿0肠;参与评课的也有20多人次。评课中&#虫蹿蹿0肠;各位老师各抒己见&#虫蹿蹿0肠;精彩纷呈&#虫蹿蹿0肠;从自我陈述&#虫蹿蹿0肠;到指导老师、老教师、新教师各自从不同角度进行了点评。点评的内容从教案的格式、教学的设计、重点的把握、难点的突破、教学内容的取舍、教学方法的使用到教态、课件制作、板书设计、教学师范性的体现等方方面面&#虫蹿蹿0肠;都作了探讨。与其说这是对一堂课的评论&#虫蹿蹿0肠;不如说是对高校课堂教育教学理念的研讨。这里有思想的碰撞、观点的汇集。专业化的教师是研究型的教师&#虫蹿蹿0肠;反思型的教师。上课促使我们研究&#虫蹿蹿0肠;评课促使我们反思&#虫蹿蹿0肠;交流碰撞出思想的火花。
对于教育教学来说&#虫蹿蹿0肠;从来没有最好&#虫蹿蹿0肠;只有更好&#虫蹿蹿0肠;尽管老师都在尽心准备了&#虫蹿蹿0肠;但仍不免还存在一些问题&#虫蹿蹿0肠;有待改进提高。“路漫漫而修远兮&#虫蹿蹿0肠;吾将上下而求索&#虫蹿蹿01;”新教师的成长是一个漫长的过程&#虫蹿蹿0肠;通过本次活动&#虫蹿蹿0肠;有助于他们更好地认识自我&#虫蹿蹿0肠;明确自己的优缺点&#虫蹿蹿0肠;树立正确的奋斗目标&#虫蹿蹿0肠;激发其前进的动力&#虫蹿蹿0肠;期待着他们以后更精彩的表现&#虫蹿蹿01;
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林桢老师的第一堂课&#虫蹿蹿0肠;座无虚席
林青老师的课上&#虫蹿蹿0肠;同学们正积极讨论
模拟情境&#虫蹿蹿0肠;约谈家长
姚玉明老师激发学生音乐创作
邓孟华老师运用实验法教学&#虫蹿蹿0肠;形象直观
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(责任编辑： ylee)